互聯網＋已成大勢，教培行業數字化轉型該怎麽做？

今年對教育行業來說是尤為(wèi)特殊的一年。由于受疫情影響，線(xiàn)下實體(tǐ)教學(xué)受到了阻礙，“停課不停學(xué)”的制度，推動了在線(xiàn)教育的快速滲透，大波擁有(yǒu)強學(xué)習需求的用(yòng)戶湧入了在線(xiàn)教育市場，在線(xiàn)教育迎來了新(xīn)一輪的發展風口。

機遇之下，互聯網大公(gōng)司們紛紛加速在線(xiàn)教育領域的布局，阿裏、騰訊、百度、字節跳動紛紛拿(ná)出資本、技(jì )術和流量争相下場做教育。以阿裏為(wèi)例，阿裏在疫情期間重點支持線(xiàn)上課堂的建設，旗下釘釘成為(wèi)了視頻會議、教學(xué)直播和團隊協同的重要平台，一鼓作(zuò)氣吸引了超過1.3億學(xué)生用(yòng)戶的加入，而在在此前，阿裏旗下的雲峰基金也已經投資了10家教育行業的公(gōng)司，包括VIPKID、寶寶樹、tutorabc、作(zuò)業盒子、蘭迪少兒英語、CC英語等。

為(wèi)何教培機構要開始修煉“信息化”内功？

1、迎合時代發展趨勢：随着在線(xiàn)教育的持續走熱，傳統教培行業的線(xiàn)下服務(wù)場景也在發生革命性的變化。大量的培訓機構在過去半年的時間裏，經曆了一場被動的“教育場景線(xiàn)上轉移”活動，使大量的用(yòng)戶對于互聯網教學(xué)的接受度變得更高，人們利用(yòng)互聯網學(xué)習的行為(wèi)日漸常态化，整體(tǐ)呈現出不可(kě)逆轉的趨勢。

2、提升知識的複用(yòng)率：傳統的線(xiàn)下課堂針對的是線(xiàn)下用(yòng)戶，知識能(néng)覆蓋的人群較少，難以讓知識發揮出更大的價值，而在線(xiàn)教育平台将優質(zhì)的課程資源系統性地整理(lǐ)、保存和共享，形成一套高效的學(xué)習體(tǐ)系，讓知識流動起來，在不斷地複用(yòng)過程中(zhōng)實現價值的最大化，有(yǒu)效減少教學(xué)成本，提升知識傳播的效益。

教培機構互聯網轉型改怎麽做？

1、授課數字化：建立一套高效可(kě)行的線(xiàn)上授課模式，融入直播教學(xué)、錄播教學(xué)、考試題庫等多(duō)種功能(néng)，學(xué)員可(kě)以進行在線(xiàn)學(xué)習、在線(xiàn)互動、完成課程筆(bǐ)記和課後練習、在線(xiàn)考試等，科(kē)學(xué)的學(xué)習跟蹤模式，滿足大班課、小(xiǎo)班課、雙師課堂、1對1輔導等多(duō)種線(xiàn)上教學(xué)場景，還原面授現場。

2、招生線(xiàn)上化：輔助的拓展工(gōng)具(jù)，包括課程試聽、分(fēn)享海報、積分(fēn)打卡、限時折扣、會員系統、優惠卡券、兌換碼、拼團活動等營銷功能(néng)，讓學(xué)員免費體(tǐ)驗課程、促進用(yòng)戶自主分(fēn)享、口碑引導捆綁式營銷，針對不同用(yòng)戶做個性化推薦，獲取潛在消費者的意向線(xiàn)索，解決機構招生引流的難題。

3、管理(lǐ)線(xiàn)上化：智能(néng)排課，科(kē)學(xué)發布課程、管理(lǐ)課程，合理(lǐ)劃分(fēn)人手，增加教學(xué)效率；檔案管理(lǐ)，将所有(yǒu)學(xué)員教師及課程資料線(xiàn)上化，便于進行教務(wù)管理(lǐ)、教室管理(lǐ)、學(xué)員管理(lǐ)等；招生管理(lǐ)，獨立管理(lǐ)自有(yǒu)生源，高效跟進銷售線(xiàn)索，提高成單轉化率。

當下疫情正在改變教與學(xué)的習慣，可(kě)以預知的是，受到底層基礎技(jì )術的叠代和5G等互聯網設施的不斷升級，教育向數字化遷移是一個必然的方向，在線(xiàn)教育将邁入一個更為(wèi)光明的發展階段！